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讓研學(xué)游更好地貼合傳統(tǒng)文化

2020年08月31日 08:42    來源:人民日?qǐng)?bào)海外版    潘玉毅

  近年來,研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的研學(xué)旅行成為一種趨勢(shì)。每到暑期,中國(guó)各大高校、博物館、科技館里,隨處可見浩浩蕩蕩的“研學(xué)大軍”,那些加入傳統(tǒng)文化元素的研學(xué)游,更成為當(dāng)下的熱門之選,受到許多家長(zhǎng)和孩子的青睞。

  “研學(xué)游”變成“研學(xué)熱”,其背后的原因是多方面的:既有國(guó)民生活水平的提高,又有家長(zhǎng)望子成龍的心理,同時(shí)也與學(xué)校對(duì)素質(zhì)教育的重視、學(xué)生對(duì)攝取知識(shí)的渴望有關(guān)。

  從活動(dòng)的導(dǎo)向來看,研學(xué)游是值得鼓勵(lì)的。它以天地為課堂,以社會(huì)為學(xué)校,以歷史文化和自然風(fēng)光為老師,通過調(diào)動(dòng)眼耳口鼻多種感官,讓學(xué)生們走出閉門讀書的窠臼,使“行萬里路”與“讀萬卷書”得以完美結(jié)合,在研學(xué)中開拓眼界、增廣見聞,更好地感知這個(gè)世界的過去和未來,文化的傳承與發(fā)展。但是,也有一些旅游公司和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“唯利是圖”,讓很多研學(xué)旅行變了味道,出現(xiàn)重游輕學(xué)、只游不學(xué)、游而亂學(xué)的現(xiàn)象。

  研學(xué)指的是探究性和研究性學(xué)習(xí),可見學(xué)習(xí)是研學(xué)的根本,而“游”只是一種形式,是寓教于樂的載體。這提醒我們,在研學(xué)游推進(jìn)的過程中一定要避免本末倒置,不可讓研學(xué)流于形式,更不可讓它誤入歧途。傳統(tǒng)文化博大精深,其精髓絕非道聽途說就能輕易領(lǐng)悟。與之相應(yīng),學(xué)生在研學(xué)過程中需要專業(yè)的講解和引導(dǎo),如果打著研學(xué)旗號(hào),給予的卻是“半吊子”的講解,灌輸?shù)氖切╁e(cuò)誤的知識(shí),那這樣的研學(xué)之旅不僅毫無意義,還會(huì)起到反作用。

  想要讓研學(xué)游保持旺盛的生命力,走近更多人的身邊,需要豐富它的形式,更要充實(shí)它的內(nèi)容。惟其如此,才能激活人內(nèi)心的向往,吸引更多人參與。針對(duì)部分機(jī)構(gòu)和個(gè)人相關(guān)知識(shí)的匱乏,作為活動(dòng)基地的博物館、美術(shù)館等場(chǎng)所可組織開展專門的培訓(xùn),先讓研學(xué)的組織者和講解員知其然且知其所以然,從而避免知識(shí)、信息的傳遞陷入錯(cuò)誤的惡性循環(huán)。當(dāng)然,場(chǎng)館本身亦可通過免費(fèi)的館內(nèi)展陳、團(tuán)隊(duì)講解、智能導(dǎo)覽,拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,并通過預(yù)訂活動(dòng)檔期、追責(zé)非法研學(xué),疏堵結(jié)合,給參觀學(xué)習(xí)的學(xué)生更好的研學(xué)體驗(yàn)。

  對(duì)于青少年來說,最好的老師莫過于興趣。想要增進(jìn)孩子們對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣,就要加強(qiáng)研學(xué)過程中學(xué)生的參與度與體驗(yàn)感,針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)定制不同的課程。比如對(duì)傳統(tǒng)技藝進(jìn)行場(chǎng)景重現(xiàn),讓學(xué)生看完瓷器制作、古法造紙后動(dòng)手加以實(shí)踐,從而更好地感悟匠心傳承,體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。一言以蔽之,就是通過形式多樣、創(chuàng)意十足的內(nèi)容,循循善誘、講演結(jié)合的方式,讓孩子們?cè)谟沃袑W(xué)、在學(xué)中研,在實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)的樂趣,加強(qiáng)研學(xué)與傳統(tǒng)文化的貼合度。

  同時(shí),活動(dòng)的開展需要兼顧研學(xué)的公益屬性。當(dāng)下一些機(jī)構(gòu)和個(gè)人組織的研學(xué)活動(dòng),動(dòng)輒幾千、數(shù)萬的花費(fèi),對(duì)于很多家庭來說都是不小的負(fù)擔(dān)。從某種角度來說,虛高的價(jià)格已經(jīng)背離了研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃的初衷。“走出去”不一定非得走出國(guó)門,“請(qǐng)進(jìn)來”也不一定非得請(qǐng)專家教授,關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,讓他們研有所得,學(xué)有所獲。唯有規(guī)范市場(chǎng)秩序,導(dǎo)正研學(xué)的公益屬性,讓更多學(xué)生能夠參與其中,讓更多免費(fèi)開放的公共資源能夠?yàn)檠袑W(xué)服務(wù),傳統(tǒng)文化才能借助研學(xué)這座橋梁,抵達(dá)更多人的身邊,走近更多人的心里。

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(責(zé)任編輯: 魏金金 )

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