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2025年我國公民具備科學素質(zhì)的比例要超過15%

2021年06月26日 07:39   來源:新華網(wǎng)   

  新華社北京6月25日電 題:公民科學素質(zhì)水平超15%目標如何實現(xiàn)?——中國科協(xié)副主席孟慶海解讀全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要看點

  新華社記者溫競?cè)A

  公民科學素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分,是科技創(chuàng)新的土壤。建設(shè)世界科技強國需要強化科學普及,需要全民科學素質(zhì)普遍提高。國務(wù)院日前印發(fā)《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》,為我國當前及今后一段時期推進全民科學素質(zhì)建設(shè)明確了行動指南。

  未來五年公民科學素質(zhì)水平再提升,綱要提出了怎樣的新目標?為孩子種下科學夢想,讓“銀發(fā)族”跨過“數(shù)字鴻溝”……“十四五”時期有何實招讓科普更加深入大眾生活?新華社記者專訪了中國科協(xié)副主席、書記處書記孟慶海。

  從10.56%到15% 科學素質(zhì)建設(shè)迎來擴面、提質(zhì)、增效

  問:在建設(shè)科技強國的進程中,科學素質(zhì)提升扮演著怎樣的角色?未來五年綱要對公民科學素質(zhì)水平提出了怎樣的新目標?

  答:自2006年實施以來,全民科學素質(zhì)行動取得顯著成效,公民科學素質(zhì)水平大幅提升,2020年具備科學素質(zhì)的比例達10.56%,為創(chuàng)新發(fā)展營造了良好社會氛圍。

  但成績之下,問題和不足依然存在。如科學素質(zhì)總體水平偏低,城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡;科學精神弘揚不夠,科學理性的社會氛圍不夠濃厚;科普有效供給不足、基層基礎(chǔ)薄弱;落實“科學普及與科技創(chuàng)新同等重要”的制度安排尚未形成等。

  而與之形成強烈對比的是,國民素質(zhì)全面提升已經(jīng)成為當前經(jīng)濟社會發(fā)展的先決條件。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高,就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍。

  面向世界科技強國和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè),實現(xiàn)高水平科技自立自強,迫切需要彰顯科普的全面價值,需要科學素質(zhì)建設(shè)更好地擔當服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、服務(wù)構(gòu)建人類命運共同體的使命。

  綱要提出了“十四五”時期的新目標,2025年我國公民具備科學素質(zhì)的比例超過15%,各地區(qū)、各人群科學素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善。這樣的跨越意味著科技教育、傳播和普及以及科普公共服務(wù)能力全面擴面、提質(zhì)、增效。

  從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準滴灌” 5類人群重點發(fā)力

  問:面臨新時期的新要求新使命,該運用怎樣的新手段和方法精準有效開展科普工作?

  答:綱要以提高全民科學素質(zhì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展為目標,提出“突出科學精神引領(lǐng)、堅持協(xié)同推進、深化供給側(cè)改革、擴大開放合作”四方面原則。這是對科學素質(zhì)建設(shè)內(nèi)涵和外延的一次拓展,由“知識補課”向“價值引領(lǐng)”轉(zhuǎn)變,突出對科學興趣、思想觀念、理想信念等的正確導向作用。

  同時,綱要注重務(wù)實落地,創(chuàng)新提出青少年好奇心、農(nóng)民科技文化素質(zhì)、老年人信息素養(yǎng)等方面的務(wù)實抓手,部署針對青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導干部和公務(wù)員5類人群的科學素質(zhì)提升行動,推動科普由“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準滴灌”。

  以“一小一老”為例,此次將“保護學生好奇心,激發(fā)求知欲和想象力”寫進了綱要文件,更加重視在孩子心中根植科學夢想、培養(yǎng)科學興趣。

  綱要要求,提升基礎(chǔ)教育階段科學教育水平,引導變革教學方式,倡導啟發(fā)式、探究式、開放式教學;完善綜合素質(zhì)評價制度,引導有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生個性化發(fā)展;將科學精神納入教師培養(yǎng)過程,提升教師科學素質(zhì)。

  當前我國60歲及以上老年人口已達2.64億,老齡化程度加深和信息化轉(zhuǎn)型加速,讓老年群體科學素質(zhì)短板愈發(fā)凸顯。為幫助“銀發(fā)族”跨越“數(shù)字鴻溝”,綱要首次提出老年人科學素質(zhì)提升行動,實施智慧助老行動,普及智能技術(shù)知識和技能,提升老年人信息獲取、識別和使用能力,有效預防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)謠言、電信詐騙。

  從供給不足不均轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展 構(gòu)筑科普共同體

  問:與公眾日益增長的科普需求相比,科普供給仍存在不足不均、質(zhì)量不高、傳播方式較為落后等問題,應(yīng)該如何發(fā)力讓科普更加深入大眾生活?

  答:圍繞深化科普供給側(cè)改革、提高科普服務(wù)供給效能,綱要部署了5項重點工程,通過系列舉措加強政策機制建設(shè),有效動員社會各方力量,構(gòu)建政府、社會、市場等協(xié)同推進的社會化發(fā)展大格局。

  具體來看就是,要建立科技資源科普化機制,加強科技創(chuàng)新主體開展科普的政策保障;推動傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合,推進智慧科普建設(shè),發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè);加強科技館等科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和服務(wù)能力;針對薄弱現(xiàn)狀,強化基層科普能力提升;科普也要加強國際交流合作,不能關(guān)起門來搞。

  為落實綱要指示精神,推動科普工作不斷向高質(zhì)量發(fā)展邁進,“十四五”時期,中國科協(xié)將多維度構(gòu)建高質(zhì)量的科普服務(wù)體系,厚植公民科學素質(zhì)基礎(chǔ)。

  在優(yōu)化供給上,激發(fā)多元主體科普積極性,構(gòu)筑科普共同體;加強科技館體系建設(shè),提高服務(wù)水平和覆蓋面;推動科普信息化、規(guī)范化發(fā)展。

  在提升科技教育能力上,以更多校外科普資源彌補課堂科技教育不足;開展中小學教師科技培訓,提升其科學素質(zhì)和科學教學能力;發(fā)揮學會智力優(yōu)勢,為學校科學教育賦能。

  此外,從大力發(fā)展專職科普人才、推動科技教師和科技輔導員隊伍建設(shè)及加強科技志愿者隊伍建設(shè)等方面,加強科普人才隊伍建設(shè)。中國科協(xié)還將構(gòu)建科普中國創(chuàng)作者培養(yǎng)機制,提升科技工作者科普能力和獲得感。

 。ㄔ瓨祟}:公民科學素質(zhì)水平超15%目標如何實現(xiàn)?規(guī)劃綱要看點來了)

(責任編輯:朱曉航)

2025年我國公民具備科學素質(zhì)的比例要超過15%

2021-06-26 07:39 來源:新華網(wǎng)
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