11月25日，在2019未來(lái)教育大會(huì)（GES）上，騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁王濤發(fā)表了《騰訊教育的科技實(shí)踐與思考》主題演講。

　　王濤認(rèn)為，教育體系的每一次革新，科學(xué)技術(shù)都起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展，將助推著未來(lái)教育圖景的實(shí)現(xiàn)。在數(shù)字時(shí)代與知識(shí)爆炸時(shí)代，教育的需求發(fā)生了變革；人工智能等技術(shù)革新以及內(nèi)容交互形式的多元化，引發(fā)了教育行業(yè)的新需求。同時(shí)，對(duì)于教育資源普惠與公平化的社會(huì)訴求也在提高。

　　王濤指出，騰訊教育以連接、內(nèi)容、社會(huì)責(zé)任為抓手，助力教育公平化、個(gè)性化、智慧化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在連接方面，做好人與人、人與物、人與服務(wù)的連接，構(gòu)建了萬(wàn)物感知、互聯(lián)、智能的生態(tài)體系；在內(nèi)容方面，騰訊通過(guò)科技能力讓內(nèi)容泛在化，并輸出自身科技內(nèi)容，惠及更多學(xué)習(xí)者，助力終身學(xué)習(xí)體系的建立；在社會(huì)責(zé)任方面，持續(xù)通過(guò)多種方式支持教育的發(fā)展，以科技手段解決因地域?qū)е碌慕逃Y源分配失衡等問(wèn)題。

　　當(dāng)前，騰訊在教育科技領(lǐng)域的成果斐然：服務(wù)人群超4億，服務(wù)學(xué)校累計(jì)超過(guò)2.5萬(wàn)所，覆蓋超過(guò)全國(guó)500家教育局，服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)從2018年的5萬(wàn)多家增長(zhǎng)到超9萬(wàn)家。

　　王濤強(qiáng)調(diào)，對(duì)于教育，騰訊始終懷抱敬畏之心，希望與教育主管部門(mén)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索，共創(chuàng)智能教育時(shí)代。

　　以下為王濤演講全文：

　　騰訊教育的科技實(shí)踐與思考

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：

　　大家下午好！很高興代表騰訊來(lái)到GES未來(lái)教育大會(huì)。今天，在座的這么多人從各地匯聚到一起，共同探討“未來(lái)教育”這樣一個(gè)重要的議題。我也有幸代表騰訊，來(lái)分享一些我們對(duì)于教育科技的實(shí)踐和思考。

　　未來(lái)教育會(huì)是什么樣？相信每個(gè)人心里都有自己的一個(gè)圖景。近段時(shí)間來(lái)，我和教育界各位專(zhuān)家的交流非常多，大家對(duì)教育的未來(lái)也充滿(mǎn)了信心。但總體來(lái)看，都脫離不了教育現(xiàn)代化2035中的八大基本理念：面向人人，以德為先、全面發(fā)展，更加注重因材施教、知行合一，融合發(fā)展，共建共享，構(gòu)建全民的終身學(xué)習(xí)體系。

　　回溯5000年的教育史可以發(fā)現(xiàn)，教育體系的每一次革新，背后都有科學(xué)技術(shù)在發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的出現(xiàn)與迅猛發(fā)展，也讓我們?cè)谒伎�，如何利用騰訊在這些技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，助力推進(jìn)未來(lái)教育圖景的實(shí)現(xiàn)。

　　本月，恰逢騰訊21周年司慶。大家可能有關(guān)注到，我們發(fā)布了最新的公司使命愿景：用戶(hù)為本，科技向善。一切以用戶(hù)價(jià)值為依歸，我們將社會(huì)責(zé)任融入產(chǎn)品及服務(wù)之中，推動(dòng)科技創(chuàng)新與文化傳承，助力各行各業(yè)升級(jí)，促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　教育是騰訊踐行價(jià)值觀，將自身科技能力回饋社會(huì)的重要窗口之一。我們把自己定位為“數(shù)字化助手”，希望能夠更好地助力教育行業(yè)的智慧化轉(zhuǎn)型與升級(jí)。

　　基于這一思考和定位，騰訊教育將用科技的力量，以3個(gè)C——即：連接（Connection）、內(nèi)容（Content）、社會(huì)責(zé)任（Commonweal）作為出發(fā)點(diǎn)，助力教育公平化、個(gè)性化、智慧化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　這里也和大家分享一組數(shù)據(jù)：截至目前，騰訊教育服務(wù)人群超4億，服務(wù)學(xué)校累計(jì)超過(guò)2.5萬(wàn)所，覆蓋超過(guò)全國(guó)500家教育局，服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)從2018年的5萬(wàn)多家增長(zhǎng)到超9萬(wàn)家。

　　當(dāng)前，騰訊教育旗下設(shè)有教育企業(yè)合作、智慧校園、騰訊微校、騰實(shí)學(xué)院校企合作、騰訊課堂、騰訊企鵝輔導(dǎo)、騰訊ABCmouse、騰訊英語(yǔ)君、騰訊青少年人工智能教育、騰訊扣叮、騰訊教育創(chuàng)想合作中心等業(yè)務(wù)模塊，涵蓋了從學(xué)前到終身教育，全年齡段、全場(chǎng)景的技術(shù)、服務(wù)和內(nèi)容支持。

　　去年9月，騰訊內(nèi)部組織架構(gòu)梳理完成后，騰訊教育的首個(gè)合作伙伴來(lái)自深圳龍華。當(dāng)時(shí)我們聯(lián)手打造了“龍騰計(jì)劃”，把云計(jì)算、人工智能的能力嫁接給龍華教育，在全區(qū)中小學(xué)校中實(shí)現(xiàn)人與人、人與物、人與服務(wù)的連接，建立萬(wàn)物感知、互聯(lián)、智能的生態(tài)體系。

　　在過(guò)去的一年里，騰訊教育與龍華區(qū)教育局聯(lián)手，研究技術(shù)與教學(xué)如何更好地融合，去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化、科學(xué)化服務(wù)。

　　今年10月，針對(duì)龍華教育的需求，騰訊教育打造了“老師來(lái)了”系列研學(xué)項(xiàng)目。我們開(kāi)放了人才培養(yǎng)資源、技術(shù)資源、空間資源、生態(tài)資源，以探究式、互動(dòng)式、沉浸式的互聯(lián)網(wǎng)式人才培養(yǎng)模式，為教育體系提供人才培養(yǎng)新樣態(tài)。今后，“來(lái)了”系列還將繼續(xù)，研學(xué)區(qū)域、研學(xué)對(duì)象也將擴(kuò)展到更廣的范圍。

　　再和大家分享下，騰訊教育剛剛發(fā)布的騰訊智慧校園2.0。全新升級(jí)的智慧校園通過(guò)三個(gè)“統(tǒng)一”：即統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一開(kāi)放平臺(tái)，打造智慧連接，共創(chuàng)智能教育新生態(tài)。

　　智慧校園2.0解決方案，以學(xué)習(xí)者為中心，以教育局和學(xué)校為主體，以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，更輕便、更靈活的服務(wù)模式。通過(guò)新版智慧校園，用戶(hù)可以自由選擇包括微信、企業(yè)微信、小程序、PC、移動(dòng)終端等軟硬件產(chǎn)品，能夠以統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和身份識(shí)別，將教育主管部門(mén)、學(xué)校管理者、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等相關(guān)人員進(jìn)行連接。

　　大數(shù)據(jù)中心是統(tǒng)一的數(shù)據(jù)治理平臺(tái)，助力教育科學(xué)決策，打通了數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)治理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)計(jì)算的全流程，我們希望做好“數(shù)據(jù)打底人”這個(gè)角色。例如針對(duì)教學(xué)管理，可以根據(jù)教師教學(xué)過(guò)程及結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘潛在教學(xué)資源需求，優(yōu)化教學(xué)資源配置，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

　　統(tǒng)一應(yīng)用中心，則開(kāi)放生態(tài)滿(mǎn)足個(gè)性化需求。為生態(tài)應(yīng)用提供數(shù)據(jù)交換和AI等技術(shù)能力，向開(kāi)發(fā)者提供數(shù)據(jù)同步、軟硬件連接、插件登錄，幫助開(kāi)發(fā)者快速構(gòu)建自己的應(yīng)用，滿(mǎn)足定制化需求，并以應(yīng)用市場(chǎng)的形式為開(kāi)發(fā)者提供應(yīng)用分發(fā)渠道，提供分級(jí)管理與效果評(píng)估服務(wù)。同時(shí)，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)切入校園環(huán)境，讓課堂變得簡(jiǎn)單、智能，讓管理變得高效、便捷，讓環(huán)境變得可靠、安全。

　　正如前面所提到的，人工智能、5G、區(qū)塊鏈等前沿技術(shù)將成為推動(dòng)教育信息化，加快教育現(xiàn)代化的重要支撐。而這也是騰訊的優(yōu)勢(shì)。在教育領(lǐng)域，除了做好連接，在內(nèi)容構(gòu)建方面，我們通過(guò)科技能力讓內(nèi)容泛在化，打破時(shí)空限制，緩解教育資源分配不均的情況。同時(shí)，騰訊教育還致力將我們自身的科技內(nèi)容輸出，惠及更多學(xué)習(xí)者。

　　運(yùn)用騰訊在互聯(lián)網(wǎng)科技領(lǐng)域20余年的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)沉淀，我們構(gòu)建了一整套青少年人工智能教育產(chǎn)品體系，打造統(tǒng)一、開(kāi)放的人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，從教學(xué)、服務(wù)、管理三個(gè)方面，助推人工智能教育的普及。在平臺(tái)工具方面，我們打造了騰訊扣叮青少年趣味編程平臺(tái)、智啟云控物聯(lián)平臺(tái)、AI實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、智啟學(xué)堂等產(chǎn)品。同時(shí)，和行業(yè)伙伴聯(lián)手打造前沿的課程內(nèi)容體系，構(gòu)建創(chuàng)意交流社區(qū)。共同推進(jìn)培養(yǎng)更多面向未來(lái)的人才。

　　在線職業(yè)教育平臺(tái)騰訊課堂，面向第三方教育機(jī)構(gòu)開(kāi)放合作，聚合了IT互聯(lián)網(wǎng)、設(shè)計(jì)創(chuàng)作興趣生活、語(yǔ)言留學(xué)等多領(lǐng)域的，超12萬(wàn)門(mén)職業(yè)教育課程，幫助廣大學(xué)員提升職業(yè)和就業(yè)技能。每周有超過(guò)百萬(wàn)的用戶(hù)在騰訊課堂上在線學(xué)習(xí)，

　　今年9月，我們成立了騰實(shí)學(xué)院，是騰訊教育多年在新工科人才領(lǐng)域培養(yǎng)方面經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)積累的沉淀。騰實(shí)學(xué)院利用騰訊教育在校企合作教育平臺(tái)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、課程資源、師資培訓(xùn)等方面的積累，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室共建、產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、短期訓(xùn)練營(yíng)等模式，提供全新的教育人才培養(yǎng)方式。目前，騰實(shí)學(xué)院也正在積極探索區(qū)塊鏈領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，包括通用類(lèi)培訓(xùn)、區(qū)塊鏈工程師、技術(shù)專(zhuān)家等。在合作模式上，既包括長(zhǎng)線的高校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)院共建，產(chǎn)業(yè)基地共建，同時(shí)還有針對(duì)師生、政企人員的短期培訓(xùn)。截至目前，騰實(shí)學(xué)院已經(jīng)覆蓋上海交大天津大學(xué)、深圳大學(xué)等300余家高校。

　　再譬如，去年深圳大學(xué)與騰訊云共建人工智能學(xué)院，在專(zhuān)業(yè)共建、新工科人才培養(yǎng)的計(jì)劃以及創(chuàng)新實(shí)踐等多個(gè)方面進(jìn)行合作，推動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新型復(fù)合人才。我們期待，學(xué)校與企業(yè)形成產(chǎn)業(yè)協(xié)同，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新型校企合作模式，能為大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等領(lǐng)域培養(yǎng)更多的高技能的應(yīng)用型人才。

　　科技是能力，向善是選擇，教育則是最好的輸出窗口，也是社會(huì)進(jìn)步加速器。而騰訊也持續(xù)通過(guò)多種方式支持教育的發(fā)展。

　　比如，全球最大規(guī)模的教育獎(jiǎng)一丹獎(jiǎng)就是由騰訊的創(chuàng)始人之一，陳一丹先生設(shè)立的。除此之外，他還設(shè)立了教學(xué)大師獎(jiǎng)、杰出教學(xué)獎(jiǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)英才獎(jiǎng)等多個(gè)教育獎(jiǎng)項(xiàng)，持續(xù)支持對(duì)中國(guó)教育發(fā)展及中國(guó)教育創(chuàng)新有開(kāi)拓意義的項(xiàng)目及個(gè)人。

　　前段時(shí)間，騰訊在北京舉行了首屆“科學(xué)探索獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，獲獎(jiǎng)?wù)邅?lái)自9大領(lǐng)域共計(jì)50位青年科學(xué)家。頒獎(jiǎng)的目的在于激勵(lì)他們鼓足干勁，繼續(xù)攀登科學(xué)的珠穆朗瑪峰。

　　說(shuō)到這里，我想給大家介紹一名自來(lái)云南省滄源佤族自治縣的小朋友，他叫陸天濠。今年4月，騰訊教育將扣叮編程平臺(tái)帶到了滄源縣，希望通過(guò)編程課，幫助當(dāng)?shù)氐暮⒆涌缭揭虻赜虍a(chǎn)生的教育鴻溝，更好地適應(yīng)和擁抱數(shù)字時(shí)代，與發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子共享科技帶來(lái)的新理念和新成果。通過(guò)我們的扣叮編程平臺(tái)，陸天濠小朋友用1個(gè)小時(shí)編輯出了一個(gè)詩(shī)歌朗讀軟件。

　　這個(gè)月中旬，我們?cè)谏钲诳偛颗e辦了首屆“青少年編程追夢(mèng)營(yíng)嘉年華”活動(dòng)，陸天濠小朋友作為云南滄源縣的代表，也來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)，和來(lái)自深圳等發(fā)達(dá)城市的孩子同臺(tái)競(jìng)技，展現(xiàn)創(chuàng)意。這是他第一次走出鄉(xiāng)村。在他臉上，我看到了更多的笑容，也看到了科技為學(xué)習(xí)者帶來(lái)的改變。這也是我們深耕教育領(lǐng)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)力。

　　最后，我想說(shuō)，對(duì)于做教育，騰訊始終懷抱敬畏之心。而且，我們做教育從來(lái)就不是孤立的，需要與教育主管部門(mén)、學(xué)校、機(jī)構(gòu)以及更多的生態(tài)合作伙伴攜手探索，共同助力教育公平化、個(gè)性化、智慧化的實(shí)現(xiàn)，共創(chuàng)智能教育時(shí)代。

　　12月4日，我們還將在在北京香格里拉飯店舉辦首屆“MEET教育科技創(chuàng)新峰會(huì)”，也歡迎在座各位專(zhuān)家前來(lái)，繼續(xù)探討教育科技的未來(lái)發(fā)展。

　　謝謝大家！