婚戀難在我國社會已然成為不爭的事實。隨著婚戀焦慮呈現年輕化趨勢,在大學校園內,婚戀課程成為許多高校學生的“救命稻草”。很多高校婚戀相關的選修課,一經開設便受到大學生的熱烈追捧。
教授這門課程的武漢理工大學張曉文老師認為,互聯網的發(fā)展是婚戀焦慮產生的主要推手,減少網絡沖浪的時間,行動起來,與真實的世界發(fā)生鏈接是年輕人緩解校園婚戀焦慮、獲得幸福的唯一方式。
婚戀作為人生大事,一直為公眾所關注,也讓不少青年為之煩惱。近些年,關于婚戀的熱點議題頻頻見諸媒體,“剩男剩女”“天價彩禮”“花式催婚”等話題引發(fā)廣泛討論,也加劇了人們對婚戀的焦慮。
事實上,婚戀難在我國社會已然成為不爭的事實。據民政部公布的《2019年民政事業(yè)統計公報》,我國全年依法辦理結婚登記927.3萬對,較上年下降8.5%,結婚率為6.6‰,較上年降低0.7個千分點,為2013年以來的最低數據。
大學校園內,作為與“婚姻”呈正向發(fā)展關系的“校園戀愛”無法避免這份催化劑,婚戀焦慮呈現年輕化趨勢。當婚戀焦慮悄然爆發(fā)時,婚戀課程成為許多高校學生的“救命稻草”。
1 婚戀課成為校園“爆款”課程
“馬上開始,還有一分鐘!”上午9點左右,武漢大學大三學生傅森正緊張地盯著電腦屏幕。為了能搶到自己心儀的課程,他一早便登錄選課系統,在電腦前開始慢慢等待。
當時針指向10點時,他迅速點擊“選課”。直到“戀愛必修課”這一課程出現在課表中,他才露出如釋重負的笑容。
“我已經盯著這門課3年了,想選它的人很多,不早點準備的話很難選到!备瞪硎尽W鳛槲錆h大學的一門通識選修課,“戀愛必修課”自2012年設立起,就一直受到學生追捧,成為學校的“爆款”課程。
和傅森有相似經歷的,還有武漢理工大學的研究生葉維。由于缺乏婚戀知識、對婚戀充滿向往,葉維與同寢室3位室友約好一起“搶”課。
她們想要“搶”的課程,是由武漢理工大學職業(yè)發(fā)展與心理學教師張曉文開設的一門通識選修課“婚戀職場人格”。
“雖然經歷過戀情,但對婚戀還不系統了解。學校這門課程頗具名氣,通過上課來學習婚戀知識是很好的渠道!痹谌~維看來,通過學習有助于解決戀愛中可能遇到的各種問題。
在武漢理工大學,像葉維這樣選擇“婚戀職場人格”選修課程的研究生有1600余人,遙遙領先于其他通識選修類課程。而實際上,慕名前來聽課的學生,遠不止這些。
“不同于我給本科生上的‘愛情心理學’,研究和討論親密關系!閼俾殘鋈烁瘛瘡娜烁癯霭l(fā),探討不同性格的人會遇到什么樣的職場和什么樣的愛情,更有針對性,也更具備實用價值!睆垥晕谋硎尽
據了解,“婚戀職場人格”和“愛情心理學”的線上課程一樣火爆,兩門課程在中國大學MOOC上線4年,選課人數過百萬。其中,“婚戀職場人格”獲得中國大學MOOC組織評選的2017年度“我最喜歡的MOOC”TOP3,張曉文也獲得愛課程頒發(fā)的2017年度新銳教師獎。
事實上,婚戀課程的火爆并非新鮮事,早在2007年,北京師范大學便開設了一門“親密關系與自我成長”,獲得學生追捧;2013年,華東師范大學開設“婚姻與愛情”課程,贏得大量人氣;2015年,鄭州師范學院開設的“愛情心理學”選修課,一經開設即爆滿……
《中國青年報》此前報道《大學的戀愛課該教些什么》中提到一組數據:“中青校媒面向全國1028名大學生發(fā)起問卷調查。調查結果顯示,88.23%的大學生支持大學開設戀愛課!
這些火爆的數據難免讓人思考,為何婚戀類課程如此受大學生追捧?
2 社會婚戀焦慮在高校擴散
曾修習過“戀愛必修課”的武大研究生陳婉認為,高;閼僬n程不僅可以滿足同學們對愛情的好奇與向往,也可以緩解與日俱增的婚戀焦慮。
在陳婉看來,近些年,關于PUA、出軌、家暴的消息越來越多,一些營銷號專門靠挑起兩性對立來吸引關注,引起社會婚戀焦慮。這種焦慮也影響到了大學生,這或許是婚戀課程火爆的原因之一。
當社會婚戀焦慮逐漸在“象牙塔”擴散,高校學生不知如何開始戀愛、盲目開始戀愛、不愿戀愛的情況層出不窮。
“剛確定可以讀研,爸媽就開始催我找對象了!蔽錆h理工大學的研究生鐘蕓無奈地說。起初,鐘蕓以為在理工科學校,戀愛不會是難事,也曾和朋友立下“入學后一定要脫單”的目標。然而,幾個月后她發(fā)現,遇到合眼緣的她沒有勇氣主動聯系,常常接觸的那些同學她又沒有感覺。在這樣的情況下,她抱著“指不定能脫單,再學習些戀愛小知識”的想法,選修了張曉文老師開設的婚戀課程。
鐘蕓認為,相較于男性,女性更容易被“社會時間”所定義。隨著年歲的增長,會承受更多來自父母與社會的壓力!懊看慰吹降罔F站墻上貼的‘湖北省碩博相親’廣告,我就會感到心驚。女生對自己的年齡本來就存在焦慮,讀研之后,如果還沒有穩(wěn)定的婚戀對象,這份焦慮就會被無限放大。”
和鐘蕓有同樣焦慮的,還有武漢某部屬高校的研究生汪晨!霸趺崔k,我會不會嫁不出去啊”已經成了她的口頭禪。汪晨表示,自己的焦慮主要來自網上關于婚戀層出不窮的負面報道。每次看到這些消息,她都會覺得“不相信愛情了”,擔憂自己是否能夠遇到合適的婚戀對象。
對汪晨來說,喧囂的社會輿論已經影響了她對婚戀的看法!拔乙环矫婵释閼伲硪环矫嬗钟X得很害怕。每次看到相關新聞和一些極端的評論,我就覺得就算找到了喜歡的人,也不敢戀愛,更不用說結婚了。”
在過去一年中,湖北某高校大四學生萬璟換了3個交友對象。
“在沒有更多約束的大學校園中,大家的節(jié)奏會變得很快!比f璟認為,現代社會留給大家了解婚戀對象的時間太短,因此戀愛也會更利己。
在萬璟心里,戀愛和結婚沒有必然聯系。“結婚會牽扯到兩個家庭,需要考慮許多現實因素,難免讓人感到焦慮。但戀愛不一樣,就像交朋友、相親,都是一種與人交往的方式罷了!比f璟表示,如果對象會令自己感到焦慮,倒不如重新發(fā)展一段關系,只要避開之前遇到的問題,就能暫時緩解焦慮。
婚戀焦慮不僅帶來了戀愛的迷茫和盲目,在一定程度上也會推動焦慮的極端化走向,“不婚主義”“不戀主義”在校園環(huán)境中有所滋長。
“與其擔心以后的各種摩擦,在自己就可以養(yǎng)活自己的時代,不談戀愛是最輕松的生活方式!边@是武漢某高校學生肖琪的“人生格言”。
肖琪覺得,“校園婚戀太幼稚,社會婚戀太功利,既然婚戀會給人帶來焦慮,倒不如將之拋諸腦后,好好學習!毕啾仍缒昱d起的“丁克文化”,“不戀”成了校園“肖琪們”更為推崇的生活方式。
在肖琪看來,婚戀是除去學習、愛豆、工作之外很小的一部分,并不值得花費那么多時間在另一個人身上,“戀愛的關系會影響未來人生規(guī)劃,我不想被另一個未知的人束縛自己的人生”。
3 如何破解青年婚戀焦慮
作為一名婚戀課教師,張曉文發(fā)現,高校學生的婚戀觀發(fā)生了巨大變化。
“我開設婚戀課已經10年了,很明顯能感覺到,愛情現在好像‘祛魅’了,大家覺得這個東西沒有這么神圣、這么必要。學生們會認為愛情很虛幻,需要投入大量的精力,最后可能也未必得到很好的結果!
湖北經濟學院教師嚴念慈也有類似的感觸。她在學校開設的“愛情社會學”與“愛情、婚姻與家庭”兩門課程,吸引了諸多學生報名。其中,一個名為賈梁的學生的自白,給她留下了深刻印象。
賈梁將自己的戀愛經歷自嘲為“火箭墜毀式”戀愛,即轟轟烈烈地快速開始,又轟轟烈烈地快速結束。“有個女孩第一天和我認識,第二天就主動和我確認戀愛關系,換了情侶頭像,在社交平臺宣傳,卻又在第三天將我甩掉!鳖愃频氖虑椋谒砩习l(fā)生過不止一次。
賈梁既是“盲目戀愛”的受害者,也是“盲目戀愛”的參與者!敖洑v了這些后,我對愛情的期待開始退潮,我感覺到混亂、害怕和焦慮。我決定選擇報復性交友,和許多女孩子曖昧,直到自己的熱度過了,再置之不理!
對此,嚴念慈表示,現在大學生的婚戀觀發(fā)生了很大的變化,有著鮮明的時代特征,象牙塔里的純真的慢戀愛漸行漸遠,現在的年輕人比10年前更加焦慮。很多學生只在乎自己的感受,他們的愛情來得快去得也快。他們更重視婚戀技巧,而不是理論學習,比如學生選課時更關心如何學會談戀愛,如何覓得良人,如何不被PUA!斑@其實和我的課程內容有一定出入!眹滥畲日f。
在張曉文看來,互聯網的發(fā)展是婚戀焦慮產生的主要推手!霸诨ヂ摼W時代出生的人受網絡影響最大,個體的自主性、個人意識也更加強烈,在面對戀愛時,往往會持有更多不同的觀念,展現出更多元、更個性的一面!睆垥晕姆治龅。
“學生的情緒很容易被互聯網帶動,現在很多婚戀焦慮源自網絡情緒的放大,以及對男女性別對立的渲染。網絡對婚姻的負面報道、對孤獨經濟市場的引導增多,這種焦慮感會使得他們對婚戀的欲望降低!睆垥晕恼f。
她認為,在焦慮心理的支配下,學生會產生對戀愛相關知識的需求,但婚戀涉及很多方面的問題,它的發(fā)生也絕非電視劇般一場美麗的邂逅決定的,探尋過程中難免會受到社會環(huán)境賦予壓力的影響。
但是,張曉文表示,現代社會的發(fā)展雖然異化了某些人性,讓婚戀焦慮帶有一定的時代特征,可這也是一件很自然的事情,沒有必要過分憂慮。因為,追尋愛和歸屬是人類的本質需求。
青年一代該如何減輕自身婚戀焦慮?張曉文對高校大學生提出建議:“與真實的世界發(fā)生鏈接是我們獲得幸福的唯一方式。減少網絡沖浪的時間,行動起來,主動去結識朋友,真誠地與人交往,是緩解校園婚戀焦慮的最佳方法。我們在真實世界獲得的鏈接多一些,在精神世界的焦慮就會少一些。”(應受訪者要求,文中所涉人物傅森、葉維、陳婉、鐘蕓、汪晨、萬璟、肖琪、賈梁均為化名)