原標(biāo)題：培養(yǎng)懂專業(yè)、精外語(yǔ)的國(guó)際化藝術(shù)人才

　　7月6日，首屆全國(guó)藝術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)在北京中國(guó)戲曲學(xué)院舉辦。來(lái)自中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、北京電影學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院等國(guó)內(nèi)40多所院校及相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的120余位專家、學(xué)者與會(huì)。

　　中國(guó)戲曲學(xué)院副院長(zhǎng)冉常建在研討會(huì)致辭中表示，對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是將中國(guó)藝術(shù)向海外傳播，還是對(duì)外來(lái)文化藝術(shù)進(jìn)行吸收借鑒，都很難離開英語(yǔ)這一重要工具；同時(shí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是對(duì)西方文化和西方思維認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)于多元文化的認(rèn)知與積累，必將回饋在藝術(shù)創(chuàng)作和傳播的過(guò)程之中。“作為高校的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)共同擔(dān)負(fù)起這一使命，不斷提升高校藝術(shù)類學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，努力培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才，為藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量�！彼�說(shuō)。

　　此次研討會(huì)包括主旨報(bào)告和分論壇討論，與會(huì)專家、學(xué)者分別就高校藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的課程設(shè)計(jì)、教材開發(fā)、教師發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容與方法改革等進(jìn)行交流，內(nèi)容包括中國(guó)戲曲文學(xué)翻譯、“一帶一路”形勢(shì)下藝術(shù)專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)及教學(xué)探討、新時(shí)代中國(guó)書法的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探究、舞蹈院校英文特色教學(xué)等。

　　復(fù)旦大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教授蔡基剛表示，高級(jí)藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)通過(guò)不同視角傳遞信息，授課內(nèi)容也應(yīng)更加豐富和有趣；同時(shí)，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生應(yīng)積極閱讀英文專業(yè)文獻(xiàn)，并對(duì)內(nèi)容及知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)。

　　北京服裝學(xué)院語(yǔ)言文化學(xué)院院長(zhǎng)張慧琴認(rèn)為，藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)特色鮮明，可針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的具體需求，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)實(shí)施分級(jí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容方面的藝術(shù)知識(shí)補(bǔ)充。她還表示：“高校藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要注重基礎(chǔ)性與專業(yè)性的融合，要向多元化、復(fù)合型人才的培養(yǎng)理念和方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)出懂專業(yè)、精外語(yǔ)的藝術(shù)人才�！�

　　中央美術(shù)學(xué)院副教授鄧小燕以該校研究生專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)為例，建議美術(shù)院校研究生專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)可以讓學(xué)生用英語(yǔ)探討藝術(shù)作品，使學(xué)生在全球視野下，對(duì)藝術(shù)的發(fā)展形成系統(tǒng)性認(rèn)知，有助于學(xué)生更好理解藝術(shù)作品，掌握對(duì)藝術(shù)作品客觀描述的語(yǔ)料和主觀評(píng)價(jià)的語(yǔ)言模式，從而為全球化語(yǔ)境下的藝術(shù)交流積累語(yǔ)言素材。

　　“語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開文化學(xué)習(xí)。電影作為跨文化的英語(yǔ)教學(xué)材料具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有助于學(xué)生以生動(dòng)的視覺(jué)形象理解和闡釋文化現(xiàn)象，提高語(yǔ)言及跨文化交際能力�！北本╇娪皩W(xué)院講師遲曉宇表示，高校外語(yǔ)教育應(yīng)重視跨文化教育，這就需要在教學(xué)中不斷提升大學(xué)生對(duì)于文化的理解，培養(yǎng)他們從文化差異角度分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)具備跨文化溝通能力的人才。

　　長(zhǎng)沙理工大學(xué)講師陳潤(rùn)蘭表示，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生承擔(dān)著文化藝術(shù)傳承的使命，但由于其專業(yè)特點(diǎn)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上投入的精力較少，英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱。陳潤(rùn)蘭建議，在藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)課程建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)特色，融合藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，在提高他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，積極傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、家國(guó)情懷、專業(yè)核心素養(yǎng)等元素以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式有效傳達(dá)給學(xué)生。

　　“中國(guó)書法與中國(guó)文化根脈相連、共生共長(zhǎng)�！闭憬瓊髅綄W(xué)院副教授應(yīng)宜文認(rèn)為，當(dāng)下，越來(lái)越多留學(xué)生開始學(xué)習(xí)中國(guó)書法甚至進(jìn)入高校書法專業(yè)學(xué)習(xí)，書法專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)中，要注重向他們傳播中國(guó)書法的藝術(shù)審美和中國(guó)文化的特點(diǎn)，使其更好感受中國(guó)書法文化的精髓。她認(rèn)為，可將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入書法英語(yǔ)課堂中，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上展現(xiàn)中國(guó)文化的凝聚力，不斷提升中國(guó)文化的國(guó)際影響力。

　　研討會(huì)上還成立了中國(guó)藝術(shù)英語(yǔ)專業(yè)分委員會(huì)。據(jù)了解，該專業(yè)分委員會(huì)隸屬于中國(guó)英漢語(yǔ)比較研究會(huì)專門用途英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)，致力于研究電影、戲曲、戲劇、舞蹈、音樂(lè)、美術(shù)、傳媒等藝術(shù)類學(xué)科的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。中國(guó)藝術(shù)英語(yǔ)專業(yè)分委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)、北京電影學(xué)院教授譚慧在成立儀式上表示，今后，中國(guó)藝術(shù)英語(yǔ)專業(yè)分委員會(huì)將努力整合各方資源，定期開展藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新論壇及藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，開發(fā)專業(yè)教材，在教師和學(xué)生中開展線上線下的教學(xué)與培訓(xùn)活動(dòng)，為全國(guó)各地的藝術(shù)類學(xué)科專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)工作添磚加瓦。